El maestro y el alumno como investigadores.

 

El maestro como investigador es observador. Según Ann Berthoff citada por Bissex (1986) investigar es: "observar y observar otra vez". El maestro investigador se formula preguntas. El educador en el aula está constantemente preguntándose a cerca de la conducta de sus alumnos, de modo que los problemas se convierten en pregunta para investigar; esta estrategia lleva al maestro a adquirir conocimientos sobre el manejo de proceso enseñanza y aprendizaje.

El alumno como investigador es esencial en el trabajo escolar y en el área de la investigación-acción, él desempeña una función importante en unión con el maestro investigador. El alumno tiene una gran responsabilidad en el éxito del trabajo de aula. El maestro debe hacerlo participe de sus inquietudes para que colabore en la investigación y solución de problemas.